Vol 1No 02noviembre 2020

Considerações sobre docência e historiografia: : O caso da disciplina Questão Agrária nas ditaduras do Brasil

Vol 1No 02noviembre 2020 pp. 1-20
Palabras clave: 
  • Didática do Ensino Superior,
  • Prática Docente,
  • Ditadura do Estado Novo,
  • Ditadura Militar,
  • Questão Agrária
  • Didactics Higher education,
  • Teaching practice,
  • New State Dictatorship,
  • Military Dictatorship,
  • Agrarian Question

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Resumen

O objetivo deste artigo é relatar a experiência didática na disciplina optativa “Questão Agrária nas ditaduras do Brasil” ministrada no curso de graduação em História, no primeiro semestre de 2019, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), no Brasil. Desenvolvida por dois doutorandos em História para o cumprimento do estágio docente, as aulas consistiram em exposições dialogadas sobre a questão agrária nas ditaduras do Estado Novo (1937-1945) e na ditadura militar (1964-1985), ambas ocorridas no século XX. A partir das problematizações dos conteúdos, do acolhimento de novas abordagens historiográficas desenvolvidas nas pesquisas brasileiras, de discussões teóricas e de formas de avaliação, essa experiência foi percebida como positiva pela vivência diferenciada em ensino, pesquisa e extensão.

Cómo citar

Sobral Silva, H., & Mesquita Camisasca, M. . (2020). Considerações sobre docência e historiografia: : O caso da disciplina Questão Agrária nas ditaduras do Brasil. Historia Agraria De América Latina, 1(02), 1-20. Recuperado a partir de https://haal.cl/index.php/haal/article/view/49